ALTAS CAPACIDADES
¿ QUÉ SON LAS ALTAS CAPACIDADES O SUPERDOTACIÓN?
Tener altas capacidades significa toda una estructura psíquica y emocional, una manera diferente de procesar la realidad, una manera diferente de sentir y de pensar, así lo explica la psicóloga Olga Carmona, experta en el mundo de las altas capacidades.
Actualmente, el término alta capacidad ha evolucionado desde los primeros estudios que lo asociaban a alto rendimiento académico y más tarde a un elevado Cociente Intelectual (CI), hasta nuestros días, cuando se define como un potencial a desarrollar.
Cuando se hace un diagnóstico de altas capacidades, no sólo tenemos en cuenta el cociente intelectual igual o superior a 130 , como consideraba la Organización mundial de la salud (OMS), actualmente tal y como recoge la Asociación Española de superdotados y con Talento (AEST) se hace una valoración multidimensional, valorando aspectos cualitativos y cuantitativos como:
Las altas capacidades no son homogéneas , y las inteligencias son múltiples. Hay talentos de muchos tipos y cada caso es único.
El superdotado posee una excepcionalidad muy superior en todas las áreas y aptitudes de la inteligencia, es la expresión máxima de la inteligencia humana.
PRECOCIDAD
Es aquel niño que tiene un desarrollo rápido en un área determinada, por ejemplo aquellos que comienzan a andar a los siete meses o a hablar antes que el resto.
TALENTO
Niños que puntúan alto en un ámbito específico, hablamos de talento simple, o en varios ( talento complejo), pero están dentro de la media, o incluso por debajo en las demás aptitudes.
PRODIGIO
Sería esa persona que realiza una actividad fuera de lo común para su edad. Obtiene un producto que llama la atención en un campo específico que hace competencia con los niveles de rendimiento del adulto antes de los 10 años. Por ejemplo, Mozart en su infancia.
SEÑALES QUE NOS PUEDEN INDICAR ALTAS CAPACIDADES
SEÑALES QUE PODEMOS OBSERVAR EN BEBÉS
-Estado de alerta inusual nada más nacer.
-Memoria temprana.
-Dificultad para dormir. Algunos bebés no tendrán dificultad para dormir, pero otros necesitarán contacto directo para poder relajarse y dormir. También es frecuente que muestren menos necesidad de dormir.
-Sensibilidad sensorial: sensibilidad a temperaturas, luces, ruidos y olores. También se puede observar repulsión por algunas texturas de alimentos o tejidos.
-Lenguaje precoz: Aparecen las primeras palabras sobre los seis meses y al año pueden mantener una conversación.
-Motricidad gruesa y tono muscular: el tono muscular es superior al que le corresponde para su edad. La deambulación autónoma suele aparecer a los 11 meses.
SEÑALES QUE PODEMOS OBSERVAR EN NIÑOS:
-Buen lenguaje oral y vocabulario avanzado para su edad.
-Se expresa con gran precisión.
-Buen dominio de lenguaje no verbal: Gestos, lenguaje corporal..
-Aprende a leer a edad muy temprana.
-Realiza buenas narraciones de cuentos o historias.
-Aprende con gran facilidad cuando le interesa un tema y disfruta haciéndolo.
-Tiene motivación intrínseca, fuerza de voluntad e independencia de pensamiento.
-Posee capacidad crítica con las normas y necesidad de conocer sus razones.
-Muestra preocupación temprana por problemas sociales como, injusticias, guerras, hambre, ecología, etc.
-Tiene gran comprensión de ideas y conceptos abstractos para su edad.
-Genera gran cantidad de ideas.
-Sus ideas son creativas y originales.
-Relaciona ideas fácilmente.
-Tiene facilidad para resolver problemas complejos y encuentra diferentes soluciones a los problemas.
-Se aburre en la realización de tareas repetitivas y mecánicas.
-Termina pronto las tareas en clase.
-Es muy curioso/a.
-Continuamente hace preguntas.
-Sorprende la madurez de sus preguntas y respuestas.
-Gran observador/a
-Posee una gran capacidad de memorización a largo plazo.
-Es muy perfeccionista.
-Es muy autoxigente.
-Prefiere relacionarse con personas adultas o niño/as mayores.
-Muestra una alta sensibilidad e intensidad emocional.
-Tiene un gran sentido del humor, elaborado e impropio de su edad.
