¿QUÉ ES LA DISGRAFÍA?
La disgrafía es un trastorno de la escritura que afecta a la forma o al significado y es de tipo funcional. El DSM-5 especifica que estas complicaciones no se deben a una enseñanza inadecuada, ni a la presencia de trastornos neurológicos y/o mentales, ni a trastornos auditivos o visuales sin corregir, dificultades psicosociales o discapacidades intelectuales.
El niño se fatiga mucho más que el resto de la clase, puesto que escribir supone un gran sobre esfuerzo para él. Esto le provoca falta de atención e imposibilidad de seguir el ritmo escolar. La frustración y el cansancio generado, puede desencadenar un gran desinterés y fracaso escolar.
La detección temprana de estos problemas resulta esencial para poder trabajarlos. Además, la disgrafía suele ir acompañada de otras dificultades, por lo que conviene distinguirlas para hacer un diagnóstico diferencial correcto y una intervención adecuada y adaptada a cada caso.
TIPOS DE DISGRAFÍAS
Según su origen pueden ser:
- Disgrafía evolutiva: cuando el trastorno más importante que presenta el niño es la letra defectuosa, sin que existan causas que no sean de tipo funcional o madurativo. Es común encontrarla en niños de hasta 7 años, o en personas que están aprendiendo a leer o escribir.
- Disgrafía secundaria o adquirida: la dificultad para escribir no viene por problemas funcionales sino a consecuencia de otros trastornos neurológicos o incluso de un problema de visión.
Tipos:
- Disgrafía motriz o caligráfica: Cuando el niño no tiene dificultades a la hora de representar mentalmente los símbolos, pero sí muestra problemas para reproducirlos por escrito debido a dificultades motrices. Afecta a la calidad de la escritura:
- Disgrafía específica: mala percepción de las formas y, en ocasiones, una desorientación espacial y temporal , así como trastornos del ritmo. Los problemas en la escritura de estos niños se producen por un exceso de rigidez o de impulsividad, falta de habilidad, lentitud o extrema meticulosidad.
Según la ruta de procesamiento alterada:
- Superficial: el niño utiliza la ruta fonológica para escribir, se altera la ruta visual, ortográfica o directa y por ello puede tener problemas a la hora de plasmar palabras que no conoce o no son comunes, también suele confundirse con las palabras homófonas
- Fonológica: hay una lesión de la ruta fonológica y se utiliza la ortográfica. Esto impide escribir pseudopalabras y suelen producirse errores derivativos en los sufijos y las palabras compuestas. Tienden a realizar escritura en espejo.
- Profunda o mixta: cuando está alterada tanto la ruta fonética como la ortográfica, surge la dificultad incluso a la hora de escribir palabras regulares. Tienden a sustituir palabras del mismo campo semántico, perro y gato por ejemplo.
SÍNTOMAS
- Escritura ilegible.
- Tipos de letras mezclados.
- Omisión de letras, sílabas o palabras.
- Confusión de letras con sonido semejante.
- Confusión de letras con orientación simétrica similar.
- Inversión o trasposición del orden de las sílabas.
- Invención de palabras.
- Agregado de letras y silabas
- Uniones y separaciones indebidas de sílabas, palabras o letras.
- Trastornos de la forma y tamaño de las letras.
- Espacio deficiente entre las letras dentro de una palabra , entre las palabras y entre los renglones.
- Trastornos de la presión, bien por exceso o por defecto.
- Trastornos de la fluidez y del ritmo escritor.
- Trastornos de la direccionalidad de los giros.
- Borrado constante.
- Dificultades para conseguir una correcta posición de la muñeca, brazo, cuerpo y/o papel.
- Fatiga al escribir.
- Copia lenta de textos.
- Mezcla de tiempos verbales.
- Dificultades con los signos de puntuación.
- Dificultades para comprender y aplicar las reglas ortográficas.
